{娛樂城}（老师带学生去吃饭）

今天给各位分享老师课堂带学生吃美食的知识，其中也会对老师带学生去吃饭进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、学生带零食回校作为老师怎样教育?
• 2、作为一个“吃货”,你想建议老师在班上组织一次美食分享会,你该如何说服她?
• 3、老师一般给学生什么吃的？
• 4、康老师带班 | 学生买零食怎么办？
• 5、学生美食节老师应该带东西吗
• 6、中小学老师是否可以在学校给学生提供吃的东西，比如给孩子一些零售糖果当奖品？

学生带零食回校作为老师怎样教育?

班主任工作：改掉学生吃零食的坏习惯

一、从起始年级抓起（教师思想上）

社会上常说“教育要从娃娃抓起”，学生的良好习惯也是如此。其实人都有这样的心理，不管自己在熟人面前表现得如何的恶劣，在一个新的环境或一个陌生人面前，他都想展现自己最好的一面，而把自己恶劣的一面刻意的隐藏起来。很多人都认为这是一种虚伪的行为，但是我认为“刻意”有时也不无利处，只要让他把这种“刻意”变成习惯，那么好习惯也就理所应当形成了。

从我接手07（10）班的第一天起，就不断的给学生灌输这样的思想：你们都很棒，你们都很优秀。我告诉我的学生，是人都会有缺点，有些人之所以优秀，是因为他们会把自己的缺点最小化然后隐藏起来，他们永远把自己最好的一面展现在别人面前。在这种思想的影响下，我的学生绝大部分在犯错的时候都能听进老师的批评。这就为我治理班级学生吃零食的坏习惯打下了很好的基础。

二、换位思考，采取行动（了解原因）

其实一开始我们班的垃圾桶每天几乎都塞满了垃圾袋，教室里面老是充斥着膨化油炸物的味道，让人闻着很不舒服。我当时很生气，很想狠狠的骂他们，但是我很快想到，责骂对于13、14岁的孩子来说可能是最坏的处理方式，因为他们现在正处于青春期，反抗心理很重，朋友对他们来说比父母还重要。我想，如果能让他们认可我是他们的朋友、能理解他们，处理事情起来应该会更容易。我找过几个学生谈话，问他们为什么要吃零食，他们基本上都是答肚子饿。我想想也对，他们饿着肚子能好好听你的课吗？于是我在班里宣布在教室课间吃早餐或填肚子的东西或水果，但是必须把垃圾扔进垃圾桶。可能我的做法让很多班主任不能认可，但是我这么做的目的是让学生明确这些东西和零食之间的区别，不让吃零食并不是不让吃东西。当然，总有一些学生偷偷的拿零食到教室吃，对于这样的学生，一开始我会告诉他们这么做是不允许的，如果你一定想吃，可以到小卖部的休息区吃。如果他们还是要带到班上，我的态度就比较强硬：如果已经开了的，我会直接拿到小卖部的垃圾桶仍掉；如果没开的我就收着，打上标签用袋子收着，积到一定数量通知他的家长来学校领。当然这些措施在我们的班规里面都有注明，时不时我都会提醒一下他们，必须让他们清楚，这是按规办事，而不是老师的随性的行为。一段时间下来，班里的垃圾桶基本上没有什么零食袋了。

三、抓住契机，召开班会（用学生的例子）

记得李乐军老师曾经告诉过我：不要放过任何一个教育学生的机会。虽然班里吃零食的现象已经基本没有了，但并不是绝对的。我一直在等待一个教育的契机。有一天，我们班叫黄耀辉的学生（这是个很爱吃零食的学生）在上英语课的时候突然到处借纸巾，我一问才知道，他的牙龈出血了，而且是大量的出血，我赶忙去通知他的家长，然后找了个同学陪他去水管处清洗一下他满嘴的血。在他妈妈来了以后我利用送他们出校门的机会和她谈了谈。这一谈，我发现我要找的教育契机终于来了：原来他的体质在中医称为虚火旺盛，容易口干舌躁，不适宜吃上火的东西。而他平时最喜欢的就是大量的吃这些上火的膨化油炸食品，但是他喝水又少，所以经常看到他流鼻血，经常跑厕所，上课喝水。

我觉得这是个很难得的机会，在下周一的班会上，我就这一个话题，开了个主题班会，题目就是“审问垃圾桶”。 我首先选了三名同学作为调查员，两位调查取证，一位负责记录，当调查取证的同学带着手套在班级垃圾桶里找出了废弃物，负责记录的同学就写在黑板上，再由同学们把物品大概的价格写上，所有的物品登记完之后，竟然有价值几十元钱的东西。

然后，我给大家读了一些专家关于吃膨化油炸对于人体的危害的文章，引导同学们把认为不必要的消费逐个划掉。到最后，黑板上所记录的消费方式全被同学们划掉。最后我问大家“看来没有人觉得黑板上这些消费是必须的，那我们可以用这些钱做哪些更有意义更有价值的事情呢？”同学们众说纷纭，有的说支援灾区，有的说捐给希望工程……同学们纷纷表示要用实际行动来抵制零食，还有同学主动担任班级监察员，监督自己，也监督其他同学养成良好习惯。（正有了这次班会，班里吃零食的现象基本已经杜绝了，并且在后来的几次为灾区捐款的时候，我们班的捐款数额在普通班里来说都是比较多的）

四、细心观察，坚持不懈（防止反复）

从小培养学生养成良好的生活习惯，是新世纪教育共同关注的新话题，孩子能有一个好的生活习惯，对于他们以后的生活、学习、工作等都有很大的帮助。学生的习惯不是一天两天养成的，要改也不是一天两天的事，我们老师有时都喜欢吃点小零食，何况是还没长大的孩子，所以对于久不久班里又有人吃零食的现象，我是很能理解的。我也不生气，只是严格按照我们的班规办事，过后再他们谈话，这是个长期的过程，只有坚持下去才能取得效果。

调查资料：

许多学生都爱吃零食，吃得越来越胖，这主要是因为零食里含有过多的化学成份，比如柠檬酸、山梨酸甲，苯甲酸钠等。像许多彭化食品，如薯片、薯条等都喊有过多的脂肪，容易是人发胖。火腿肠中的肉类也是不新鲜的，含有很多的淀粉。这些食品对我们的危害可大了。除此之外，像果冻一类的食品，对人体健康也有危害。吃不干净地零食还会引起腹泻，肚子痛等症状。随着社会的发展，现在的零食越来越吸引更多的少年，零食中都添加了防腐剂、香精、色素、膨化剂等，吸引了众多小学生的喜爱，多吃这些零食，会导致身体发胖，引起的食欲不振，影响了学习、生活和运动，导致恶性循环，吃多了零食还会导致牙齿受到细菌的侵害。

那么油炸食物如果吃多了有什么害处吗？

1，营养损失 经过高温加热后，食用油中的有益营养成分被遭到不同程度的破坏，且随着油温的升高和煎炸时间延长，营养成分被破坏的程度更加明显；被炸食物中的许多营养素也会因高温等因素遭受严重破坏，故过多食用油炸食物会使人发生营养失衡。

2，难以消化 食物经过油炸后，表面被大量的油脂包裹，而消化油脂的难度比较大，所以，过多食用油炸食物后，会使人感到腹部饱胀不适，尤其肝、胆、胰腺、胃肠道功能较差的人，可能因此而诱发或加重某疾病，一些平常较易消化的食物也可因高温的作用发生变性，变得难以消化。故过多食用油炸食物不仅加重消化道的负担，而且降低了食物的消化吸收。

3，损害健康 食用油经高温加热后分子结构发生变化，如不饱和脂肪酸下降，部分脂肪酸变为反式结构；如果使用的是氢化油，则在煎炸前就已经改变了油的分子结构。

4，热量大增 食物经油炸后，原本不含脂肪极少的食物其脂肪成倍地增加。脂肪是高热能的食物，虽然难以消化，但吸收高，过多摄入必然导致热量过剩。如果不通过增加运动来消耗过剩的热量，日积月累，主造成了一个大胖子。

为了我们的身体健康，要少吃一些油炸食物，多喝水、多吃水果蔬菜。

作为一个“吃货”,你想建议老师在班上组织一次美食分享会,你该如何说服她?

写作思路：可以从“分享”的这个角度来劝说老师，和老师说一说“分享”的意义以及重要性等等，分享是友善思想意识的流露，能够充分的营造良好的环境等等。

正文：

生活中有些人受吃独食，吃独食是一个形象的比喻，特指那些宁肯自己吃不完也不想让给别人的人。比如说点了一大桌子的菜又怎么能吃完呢，宁肯倒进垃圾桶也不愿意与他人分享。而另一些人就开明多了，他们也不见得多么的富裕，却非常喜欢请客吃饭，一定要把自己的快乐与朋友与社会一块分享。

对比这两种不同的处理财富的方式，显然吃独食是比较卑鄙的请客吃饭是高尚的，这反映了人对财富处理方式的不同，也反映了人思想境界的差别。

人享受的过程实际就是一个消耗财富的过程，消耗财富用价值的意义予以弥补从而产生快乐。不愿与人分享的吃独食的快乐也应该是有的，但其快乐的面应该比较窄，仅局限在自己，局限在自己对美味的追求。一些人为什么热衷请客吃饭呢？其实并不见得他们多么富裕，因为他们从别人的分享中也得到了自己的快乐，他们觉得这比自己一个人吃独食要强。

有许多人非常狭隘的把财富看作了自己，其实财富是一个流动的概念，只和使用权有关。同样的一件东西记在你的名下可能是你的财富，可让别人使用了就起到了别人财富的作用。与人分享财富可能需要一定的牺牲精神，但它仍然是对自己十分有作用的事情，实际还是自己对财富进行处置。

许多有成就的人做到一定程度都知道要回聩社会，让社会来共同分享财富的成果。他们在得到社会肯定的快乐中，也找到了自己的价值自己的快乐。这等于是一件事情，一件财富做了二件三件无数件有意义的事情，他们的财富实际上是增值的，消耗的部分定会被无形的财富扩充。

分享是价值辩证计算的方法，必须提高人的思想觉悟。分享是友善思想意识的流露，能够充分的营造良好的环境。分享是社会意识的体现，人有较高的责任感。分享把金钱与思想统一了起来，是提高了价值的无形财富。

老师一般给学生什么吃的？

老师一般给学生什么东西吃的呢，就看你处在什么年龄段了，一般老师都是给临时的学生吃，比如糖果巧克力这些。

康老师带班 | 学生买零食怎么办？

课间，我拿出手机翻看有没有学校的什么通知之类，不料，却在全体九年级的老师群里，发现一张截图，点开一看，居然是我们班几个学生的照片。

五个男生，体育课后，透过操场的围墙，向校外的小贩购买棕子吃，不料却被学校保安抓住，就拍了照片。保安把照片发给了年级政教主任。政教主任把两个人的微信截图发到了老师群里。

我立即很恼火：一是因为学校年级层面。学生体育课饿了，买个零食，马上吃了，到底违犯了哪条纪律？——学校有小超市，售卖各种零食小吃，学校为赢利，从没有制止过，学生明目张胆地带各种零食到教学楼、寝室，却无人问津！买个米棕却全体老师群展示。不就是因为我们是所谓宏志班学生，学生也是人，也会饿呀！我无语。

二是因为自己的学生了。前天刚刚在教室对全体学生又强调了管好自己的嘴，不准买零食（尤其是垃圾食品）的要求，学校最近正瞅着我们不守纪，正在寻找口实，居然还“顶风作案”！这事儿，得再次重申一下，得给他们一个严重惩戒，并且也得给其他学生以警告。

我到教室，还没有上课，我把手机上的截图一一给这五位男生看，他们看后笑着低下了头。

要上课了，我还在气头上，正要准备发表一番严正的说教，突然想到这是一节体育课后，也许他们有什么别的原因呢？也许学生当时真的饿了呢？况且是五个人，法（班级纪律）如何责众，才能让他们信服？对于全体学生，说教是最好的办法吗？……

一连串的问题，掠过我的脑海，——在还没有完全了解情况，没有完全想好处理办法之前，我觉得还是慎重一些较好。

上课了，我急着开课，就摆摆手，示意他们先到教室外面去，让他们反思一下，我也再思考一下。

他们没说话，都出去了，站在外面窗户下面向教室听着课，我正常开始讲课。

教学内容结束了，我还没有想好怎么处理这五个学生，还是先了解一下情况吧。

学生写课堂作业，我走出教室，摆摆手，他们聚拢过来。

能不能说说什么情况？我问。

老师，李群同学先开了口，是这样的，我们体育课后，一活动就觉得饿了，正好听到墙外有叫卖棕子的，我们一叫他，他就给我们送过来了。

老师，老师——张凯抢过话，一脸愤愤不平地说：老师，当时，就被那个蔡保安抓住了，我们也没跑，吃了就吃了呗；他拿出手机拍了照，拍了就拍了呗。当时，他说不给老师说，不发给学校的，他……他……又发！他说话不算话。

我看出，他们还没有陷在自己的思维里，并认识到自己的问题。

下课铃响了，我要带学生一同吃饭，就没再理他们，让他们再反思一下。

餐厅里，我坐在独自的餐桌前吃饭。

一抬头，这五个男生，已主动坐在我的桌上，看来是想来再深入谈谈呀！

坐吧，有什么话，当面说。我示意他们都坐下。

张凯先开了口：老师，主要是那个保安不诚信，说不发给你的，商量好让我们再抓住其他买零食的学生的，可……可他还是发了。

我笑笑：现在已经发了，我们也收不回来了，你看怎么办？况且，我也在班里强调过，不能买零食呀。主要是想提高大家的自制力呀。

徐飞说：按照我们班的规定，交同等价钱的班费。

我笑了：好呀，交班费可以，以便给大家一个警告，不过，仅仅几块钱，是不是力量不够，对大家的警示意义不大呀。

李群说：老师，你说吧。

我想了想说：我想让你们长点记性，主要是这次学校年级也知道了，你们也是给班级抹黑了。得让大家也认识到个人行为与班级形象的重要关系，得知道维护班级的形象。我想，这次得罚得狠一点。

于家说：怎么个狠法？

我笑着说：你们给每个同学买一个零食吃！

呀！他们有点意外，相互看看了，尴尬地笑了：哪得多少钱呀！

钱多，代价高，才能长记性呀！我笑笑，你们知道闯一次红灯，要罚多少钱吗？——200块，罚过一次，开车的就都知道了。

老师，是不是太多了？周祥大胆地说。

多？是有点。不过，也是想给别的同学一个警示，明说吧，也有点杀鸡吓猴的意思。——谁让你们是集体作案呢？你们再想想，中不中？

我低头吃饭，他们交头商议。

我也在想：集体罚款为班级买零食的想法是有些大胆了，学生会不会不接受呢？会不会与家长反映影响班级学校的评价呢？——突然，我又想起个策略。

我看他们还在小声商议，问：商量好了吗？

李群说：老师，我们总共才花五块钱，要是给全班买零食，得花好几十呀。

有点亏，是不是？我反问。

是！李群说。

也不是，张凯立即说，主要是不知道得给同学买啥，买多少钱的。

我说：这样吧，老师有个想法。这次事件，也有老师要求不严的原因，我与你们一同受罚。

哦？他们怔了一下。

我继续雯：你们为全班同学买零食，最好是直接能分吃的，你们花多少钱，老师为你们拿出一半的钱，作为惩罚，行不行？

他们又交头商量着。

不一会儿，他们笑着说：中，老师。

不过，我低声说，这事，只有我们六个人知道，谁也不能对其他人说，不然，这件事就起不到惩戒的作用了。

中！中！他们连连说。

晚自习，第四节，他们带来了棒棒糖、巧克力、面包等零食，五个人让我代表他们向全班同学发零食，生怕口味不同，分配不公，我也乐意这样做。

更让我意外的是，他们居然还给我买了面包。我留下了。

第二天，课间，于家、徐飞找到我说：老师，我们花67元。

好，我掏一半！

大家高兴地走了。

虽然我为此也破费了几十元钱，但，这样的处理维护了班级的纪律，也强化了师生感情，同时，也对同学在一定程度上起到了惩戒作用，我觉得效果还是很好的。

教育也许就是师生双方各自退一步而已。

学生美食节老师应该带东西吗

应该。在小学美食节，带一些苏打水、蛋糕、饼干和面包。既然是美食节，又是面向小学生的，一定要做出好吃的、好看的来吸引小学生。食物不仅仅是桌上的食物。

中小学老师是否可以在学校给学生提供吃的东西，比如给孩子一些零售糖果当奖品？

一般情况下我们是不建议老师给学生来提供这样的入口的一些东西，食品类或者零食类都最好是不要提供。因为每一个小孩儿体质不一样。比如说有些小孩子对一些东西过敏，那么这样的话对于老师也是一种伤害，老师本来是出于好意，但是可能家长就会比较埋怨老师，为了安全起见，最好还是不要来提供这样的零食类的奖励 。老师可能要操很多的心，所以在这样的遇到与学生们相关的问题上，谨慎一点是应该的 。如果要起到激励的效果，老师可以准备一些奖状或者一些笔记本，文具这些都可以，这样的话就不会伤害小朋友们，也起到了一些激励的作用。所以老师在选择物品的时候一定要慎重一点，谨慎一点。选择正规的，合乎规定的产品，这样的话防止后续出现一些不必要的问题 。

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